今日手记

问题：

1. 老是这样从头顺着尾，学生还是该听的听不想听的不听，其实效果也不大好。
2. 有些语言点可能讲的还是不细。
3. 其实关键是与学生还是没有反馈和沟通交流，不知道他们是懂还是不懂。
4. 每次的一点阅读或发音的内容，不知道他们会不会在乎，在不在练。这个也要老师逼吗？
5. 拖堂这一点没改观。当然，我是很不习惯提前下课，哪怕两分钟我也不习惯。我上完了也要等下课铃。呵呵。
6. 自己的备课不是很仔细。这点要改进。
7. 精读的汉语是不是用太多了？泛读上次还好，英语比较多。其实还是英美社会与文化最好，几乎都是英语，汉语只是给他们补充的。
8. 课堂气氛也不是很好。我的有些调动气氛的其实是讲的课本外的。比如讲由小职员引出Sam Walton时，讲梅超风可能是最厉害的，但其实后来才知道她根本不厉害；比如围城也是这样。方鸿渐也不是第一个出场的人物。再比如讲一句话时，就是"say it louder". And louder they yell.这里，我就讲的是一个修辞做法，如"春江潮水连海平，海上明月共潮生"和林黛玉的"桃花行"和唐伯虎的桃花诗，但关键是，这几个例子我一个也想不起来。唉。

今天

上课发现学生在玩手机，虽然只有一位，但是心里很不爽。并不觉得这样是对我不尊重，反而觉得可能是自己没有讲好，吸引不了人家。当然，还有几位没有缺课的。也就不说了。

有时候想想，尽心了也就可以了。我毕竟不会，也无法取悦所有人。我也不想取悦学生。想来想去，还是红楼梦里贾林的一句话，“我为的是我的心。”

但毕竟老祖宗也讲了，“非我求童蒙，童蒙求我”。童蒙不来求我，我求人家，人家也不会理我。不要把自己搞得那么贱。何况，学生的不作为，毕竟不完全是针对老师。有的可能会，但大多数不会。谁都有管不住自己的时候，比如我现在也会这样，也经常这样。可见，做事之前，要先做人。这个做人，不是公关的那种做人，而是从道德修养上去提高。

我要想什么办法，使这个学习不那么累，也好玩呢？我一直在想，可能是想得还不够。

听了一个老师的课，觉得我得在如何进行泛读教学时转变思路。我一直太拘于小节了，反而忘了泛读和精读都是必要的，泛读是要训练学生不同方面的技能。呵呵。