这两次发现上课，其实也没有那么难的。有几点需要总结一下。
- 要掌握知识点。这个是针对马原的，有教材，自己就要掌握教材。虽然 这门课没有人重视，但既然开，就不能浪费这个学生和自己的时间和资源。教材不管有多教条，有多么的形式主义和干巴巴，逻辑各方面还是很清楚的。对于了解马克思主义基础，也够了。我们也不能完全脱离教材不是？因此，就是要吃透教材，知道它的知识点。同时用生活的、通俗的方式把它展现给学生。
- 那么掌握知识点后，也就是如何呈现的问题了。书上的东西，概念性的还是有必要讲的。但是要讲的生动活泼。现在的学生，要真个生动活泼，能吸引他们，也很难了。尽一份人事吧。
- 框架、每章与每章之间的逻辑思路，联系给理清楚了。然后就是概念的问题。之后，就完全可以放开手了。找一些吸引人的例子。
- 找例子有几个原则：①自己要熟悉。否则驾驭不了。比如我就讲武侠小说，讲文学、讲艺术欣赏、讲语言学习、讲历史，讲生活中的点滴、讲师生关系、讲学生之间的问题。②要是学生也明白的。与他们的生活结合起来，如恋爱、学习、朋友关系的处理、亲子关系的处理、师生关系的处理，也比如社会上的一些大事，如金融危机，台湾风云等等。③最好，要有意思，新奇，新鲜。④当然，最关键的，还是不要脱离课本。不能为故事而故事，为吸引学生而吸引学生。分清这个主次。
- 要理清自己的思路。有些时候，自己的思路要理清，比如何备课、上课还要难。思路就是要找到如何安排这一次课，有个什么形式等等。如：讲《马克思主义原理》“绪论”的时候，另外一个班就是讲故事，讲他们两个的生平把上课内容给串到一起的。
